《浙江省綠色學校創建驗收工作(高等學校)》等兩個項目順利通過結題驗收
2025-03-11   |  作者:秘書處   |   供稿:秘書處

3月10日,浙江省教育廳在浙江大學組織委托項目結題驗收會(hui) 議,對協會(hui) 承接的《浙江省綠色學校創建驗收工作(高等學校)》、《浙江省低碳學校評價(jia) 與(yu) 建設規範(高等學校)研製》等兩(liang) 個(ge) 項目進行結題驗收。省教育廳發展規劃處副處長楊世友,省機關(guan) 事務管理局節能處一級調研員張少雲(yun) ,中國教育後勤協會(hui) 伟德国际1949始于英国院學術委員會(hui) 副主任委員、江蘇大學原副校長吳春篤等出席會(hui) 議,相關(guan) 行業(ye) 專(zhuan) 家及項目組主要成員參加會(hui) 議,會(hui) 議由協會(hui) 秘書(shu) 長王利民主持。

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會(hui) 上,楊世友首先代表省教育廳充分肯定了協會(hui) 在推進我省高校綠色學校創建中所做的工作。他指出,高校肩負著節能減排、綠色發展的社會(hui) 責任,我省高校積極行動,主動作為(wei) ,成效顯著。他強調,隨著我國“雙碳”目標的深入推進,高校要在綠色學校建設的基礎上繼續推動低碳學校建設,為(wei) 浙江省“雙碳”戰略做出高校的貢獻。

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吳春篤代表中國教育後勤協會(hui) 致辭,充分肯定了浙江省高校在綠色學校建設中取得的突出成就,並就高校綠色低碳的持續發展提出了新的目標和建議。

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張少雲(yun) 在會(hui) 議總結講話時分享了浙江省公共機構“十五五”“雙碳”規劃發展戰略,並對低碳學校建設提出了新要求。

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兩(liang) 個(ge) 項目的負責人、協會(hui) 高校後勤工作谘詢委員會(hui) 主任黃兆林作項目工作匯報,項目驗收專(zhuan) 家組對兩(liang) 個(ge) 項目的完成情況及成效等進行了資料查閱、現場提問,對兩(liang) 個(ge) 項目的完成質量給予了高度評價(jia) ,一致同意通過評審驗收。

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近年來,協會(hui) 認真貫徹落實國家“雙碳”戰略,全力推進綠色學校創建工作。根據教育部等《綠色學校創建行動方案》及浙江省教育廳等《浙江省綠色學校(高等院校)創建行動方案》,2020年12月,受省教育廳委托,協會(hui) 設立專(zhuan) 項啟動《浙江省綠色學校創建內(nei) 容及評價(jia) 標準(高等學校)》的前期調研及起草工作,經過大量調研和充分論證,2021年8月,形成《浙江省綠色學校(高等院校)評價(jia) 規範》。2021年1月,協會(hui) 專(zhuan) 門成立 “浙江省綠色學校創建工作指導委員會(hui) ”,以配合在全省高校開展綠色學校創建指導工作及評價(jia) 驗收工作。在綠色學校創建工作過程中,協會(hui) 組織開展了一係列綠色學校創建專(zhuan) 題培訓會(hui) 、研討會(hui) 、現場交流會(hui) ,根據高校的創建工作實際需求,安排相關(guan) 專(zhuan) 家開展了40餘(yu) 場集體(ti) 指導或學校案例指導,全力推進綠色學校創建工作。2022年,協會(hui) 承接省教育廳“浙江省綠色學校創建驗收工作(高等學校)”專(zhuan) 項(項目經費60萬(wan) 元),負責具體(ti) 驗收工作。在省教育廳、省機關(guan) 事務局的指導下,分別於(yu) 2022年3月、11月組織開展了第一批(28所)、第二批(62所)高校綠色學校創建現場評價(jia) 驗收工作。2024年3月至7月,組織10個(ge) 工作組對90所綠色學校創建整改工作進行了核驗,同時,對19所申請升星的學校按照評審規範進行了升星複核。到2024年12月底,浙江省共有96所(全省109所)普通高校通過綠色學校評審,通過率達到91.43%,其中有86所普通高校榮獲三星級“綠色學校”稱號。綠色學校建設項目組編製了《浙江省綠色學校(高等學校)發展報告》,對浙江省高校綠色學校建設工作進行了全麵總結,對建設指標及成效進行了綜合分析,對綠色學校和低碳學校建設機製進行了有機銜接,並就後續發展方向、發展目標、發展路徑和發展動力作出了規劃。

按照浙江省發展改革委、省教育廳的要求,協會(hui) 於(yu) 2023年設立《低碳學校(高等學校)建設與(yu) 評價(jia) 規範》標準研製項目,並於(yu) 2024年12月正式發布協會(hui) 團體(ti) 標準《低碳學校(高等學校)建設與(yu) 評價(jia) 規範》。今後一個(ge) 時期,協會(hui) 將著力推進全省高校按照學校自主規劃的原則,據此由省教育廳采信的標準,做好頂層設計,將低碳學校建設與(yu) 長遠建設發展緊密結合,與(yu) 學校常規工作有機結合,與(yu) 學校發展階段和自身特點相結合,開展定位科學、務實高效、特色鮮明的低碳學校建設工作。

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